家访手记

发布时间:2018年10月26日

九(1)班   孙邦才
 

本学期,根据学校工作,我和本班任课老师对部分学生家访。在我这次走访的家,基本上都是外来务工人员子弟,很多家长不能和孩子沟通,实事求是比较客观地分析孩子的现状,但是我也从家长那儿了解不少孩子在家的一些真实的表现,和一些学习习惯,使我更加的了解孩子,对孩子有个新的认识,同时也让深深觉得家庭对孩子的重要和影响。

在此次家访中,有几个典型的代表让我感触很多。

学生:小星

家访或接待家长主要事由:

向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

家访手记:

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

家访后的措施:

一是积极帮助他争取学校的补助;二是指定专人对其功课进行辅导;三是从日常生活上多关心;四是在思想上多交流沟通。

家访效果:

近期学习比以前认真了,作业虽然有时晚交,但总在问过之后补上了,语文等抄写的作业字迹工整,不折不扣,期中复习备考的内容每次检查都能过关。

我的感想:

自从2004年走上工作岗位后,我一直担任班主任工作,至今已有13个年头。在过去的13年中,我曾经进行过无数次的家访,也曾经无数次地被家长访过,我所走访的有优等生,但总体来说中差生居多,偶尔和别人一起家访,但90%以上的时候是独自一人,像这样从校长到科任老师全员参与,走访面遍及每一个家庭,我还是第一次,也许因为访的面广,谈得多,所以感触自然多些。其一,通过这段时间的家访,我倍感班主任工作的辛苦。大约是去年这个时候,我曾在QQ上面签名:3节课,2个会,早中自习不在内,中途家长来相会,晚上回家改班会,是牛是马也会累。这条留言曾经引起部分班主任的共鸣。这次的家访“万家”,都是利用休息时间,在完成日常的教育教学任务后再去家访,其强度可想而知。也许是年龄的关系,每当家访完后回家,基本上累的什么都不想做了。其二,了解到学校围墙之外生存的不易。因为一些特殊的原因,我们的学生大多来自中下层家庭,尤以农民工居多。农民工进城,他们大多数人的生存状况实际上是令人同情的。走访的家庭中,像钱同学这样的和接近于这样的不是一例两例。我们的社会是进步了,但贫富的差距似乎更悬殊了。在我们日益繁华的城市里还生存着一批如此贫困的人,我有些惊讶也有些黯然。其三是让我对学生中存在的一些问题多了一份理解与宽容。有一天我和一学生家长约好要去家访,如约而至的时候家长却不在,从孩子的奶奶那得知,孩子的父母原来就在镇上租个门面做生意,早出晚归,孩子中午只在学校附近随便吃点什么,然后饿到晚上八九点钟家长回来。难怪孩子上课没精神,也难怪会往网吧里跑。其四是更强烈感受到,作为教师,把我们口中、笔头的师爱落到实处是多么重要。师爱不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求点滴回报,但求问心无愧。

家访工作是班主任协调家庭教育,和谐师生关系的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。通过家访了解情况,掌握了第一手资料,才能使我们的教育工作做到有的放矢,家校双方才能同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。但是如果有谁期冀通过一次家访达到一劳永逸的效果,那也是不现实的。我们的学生正处于成长期,身体和心理都还不成熟,再加上社会环境和家庭环境的影响,他们的每一点进步,尤其是那些平常习惯差,学习基础差的后进生,他们的进步往往不是一步到位的,必然有一个艰难的反复的过程,所以家访后,不能对学生不闻不问,如果这样的话,家访的效果反映在学生身上一定不会理想。家访会引起学生心理不同程度的变化,这点毋庸置疑,学生因为当时的触动可能会因此而产生重振旗鼓决心改变缺点的决心,但也有可能坚持一段时间之后,又被原来长时间养成的不良习惯和自身惰性影响,重复过往的错误,这样就不能达到家访的效果,所以我们不能把家访当作一次性的任务来完成,家访过了一切OK,而应该在家访后留心观察学生变化,加强对学生的指导、帮助和督促,以巩固家访效果。

好学生需要引导,中等生需要鼓励,后进生需要鞭策,需要关爱,虽然我们能够给予付出的有限,但在可能的情况下经常走一走,谈一谈,对学生的成长还是大有裨益的。