沟通是架起友谊的桥梁

发布时间:2018年10月26日

我的家访笔录

杭集中学—徐波

 

家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能比较全面地了解学生的家庭状况;家长也能详尽地了解学生在校状况。加强和家长沟通,织成家长和教师达成共识的纽带,真正实现“一把钥匙开一把锁”,既是孩子健康成长的有效途径,也是我们班主任工作取得成功的重要保障。

家访手记:学生:姜同学  

1、学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才。  

2、家访目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。  

家访时间:20151015日下午600——630  

家访情况:经过傍晚的家访,我了解到,姜同学家是外来务工家庭,父亲为生计奔波,主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解,姜同学在小学的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在小学时也取得过较好的成绩。进入中学,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。  

姜同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助。  

姜同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。努力学习,争取在下一次考试时前进5个名次。结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习颇见起色。  

家访手记:

    生:徐同学     

家庭成员:离异的母亲       

家庭情况:母亲溺爱孩子,约束不了孩子。     

该生特征:沉迷游戏,对母亲恶语相向。学习基础还可以,但经常缺课,能按时完成作业;对老师有礼貌。     

教育方法:自从父母离婚后,该生的性格发生较大的变化,原本较开朗的孩子变得不爱说话,也不爱与同学主动交流了,他生怕别的同学知道他父母离婚的事,很自卑。针对这种情况,我做了以下工作:

首先,到家去家访,了解孩子在家的状况。

其次,几次与其父交流,把孩子在学校的情况和孩子的变化告知家长,请家长配合老师关注孩子的心灵,做好孩子的心理疏导工作。

第三,先后分几次与孩子交谈,做孩子的心理疏导工作。告诉孩子,父母有追求幸福的权利,作为孩子,能做的只能是祝福父母能幸福。即使父母离婚了,还是一样爱孩子,不会因为不住在一起就淡化了感情,所以,作为懂事的孩子,应理解父母。

教育效果:效果很好。孩子较以前开朗了,也能正确对待父母离婚的事了。对学习也有了热情,积极性高了。

教育启示:从他的教育,我充分体会到,父母做什么事都应顾忌孩子的感受,当孩子出现异常情况时,要做好孩子的心理疏导工作,特别是青春期的孩子,更要多关注。只要多给孩子一点爱,孩子是能理解父母与老师的。孩子出问题的时间要多点耐心去了解孩子,更重要的是让孩子对你有话说,那就是“沟通”。

通过一段时间的走访,我收效很大,至少孩子们知道了,老师和家长对他们都是有期望的,都会给他们机会,让他们去努力,去发挥。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。五年来,我尽管在这一方面一直都在努力探索,取得了一定成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步,快乐成长。